讲师简介：
付墨凡是一位专注于中国古代文化研究的学者，以通俗易懂的方式讲授经典的古书而广受称赞。
作为一位深谙国学精华的文化研究者，付墨凡对于成语的学习与传播有独到见解。他主张通过历史故事来学习成语，这样不仅能了解成语的来源和历史背景，还能深入理解成语的意涵，从而更加灵活地运用它们。这种教学方法同步提高了学生对成语和历史的掌握，实现了跨学科学习的效果。
在付墨凡的课程中，例如《上下五千年》这部广播剧，是由南开大学中文系博士付墨凡和前央视资深编剧、少年得到总编辑徐来共同把关，编写团队查阅了众多史书，确保剧集内容的历史准确性和教育性。这种方式不仅还原了历史，还以引人入胜的故事形式呈现，极大地吸引了孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习到真正的历史知识。
同样，付墨凡在《历史故事成语课》中也采用了类似的教学策略。通过精选近200个成语，按照历史顺序分辑讲解，学生们可以每天只花五分钟就学会一个成语，同时熟悉一个历史阶段的重要事件。这种方法不仅加深了学生对成语的记忆，也增强了他们对历史事件的理解和兴趣。
付墨凡的教学不仅限于书面文字，他还积极参与高考语文的阅卷工作，这使他更加熟悉考点和课标要求。他的教学经验涵盖从学龄前到初中的广泛年龄段，强调实践和应用，不断调整教学策略以适应不同年龄段学生的学习需要。
付墨凡的教学风格注重知识的深入浅出和学习的趣味性，他致力于将严谨的学术研究转化为易于接受的教学内容。他的工作不仅让古代文学和历史变得更加生动有趣，还极大地促进了学生们对这些学科的兴趣和理解。
古代文学常识课，旨在向学生介绍和教授关于古代文学的基本知识和重要作品，以增进他们对古代文化遗产的理解和欣赏。
课程涵盖各种不同方面的古代文学，包括诗歌、戏剧、小说等。学生会学习到这些作品的背景信息，比如作者的生活故事、作品的创作环境以及作品在当时的社会文化中的地位和影响。同时，他们也会深入分析文本，理解作品中的主题思想、文学手法和艺术特色。例如，课程可能会详细解读《诗经》中的某一首诗，探讨其使用的象征手法和韵律结构；或者研究《红楼梦》中的人物关系，分析其复杂的情节结构和深刻的人性探讨。
古代文学常识课不仅仅是对作品本身的学习，它还包括对文学史的学习，即如何将这些作品放置在整个文学发展的历史脉络中去理解。学生将了解不同历史时期的文学风格和流派，比如唐代的诗歌、元代的戏曲、明清的小说等，从而把握古代文学的发展动态和演变过程。
此外，这类课程也注重培养学生的批判性思维和分析能力。学生将被鼓励提出自己的见解，对作品进行深入的讨论和解读。他们可能会被要求撰写论文或进行口头报告，这不仅帮助他们巩固所学的知识，也锻炼了他们的学术写作和公共演讲技能。
古代文学常识课是一种全面且深入的文学教育课程，它不仅传授知识，还致力于培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和文化素养，使他们能够更好地理解和欣赏古代文学作品，同时也为进一步的学术研究打下坚实的基础。
354.【完结】中小学文学常识课资料，本资料共553.94 MB，本站会员可通过百度网盘转存下载。此资料由学霸资料网收集整理。
资料目录（合计：553.94 MB）：
354.【完结】中小学文学常识课
├─ 00丨发刊词：文学文化常识怎么学？.mp3 [7.37 MB]
├─ 00丨发刊词：文学文化常识怎么学？.pdf [1.81 MB]
├─ 00丨试听集：名、字、号，古人代称真不少.mp3 [10.18 MB]
├─ 00丨试听集：名、字、号，古人代称真不少.pdf [2.04 MB]
├─ 01丨孔子其实不姓“孔”.mp3 [12.16 MB]
├─ 01丨孔子其实不姓“孔”.pdf [2.38 MB]
├─ 02丨古人为啥不能老老实实叫名字.mp3 [2.65 MB]
├─ 02丨古人为啥不能老老实实叫名字.pdf [2.13 MB]
├─ 03丨国王居然每天自黑？.mp3 [2.5 MB]
├─ 03丨国王居然每天自黑？.pdf [2.12 MB]
├─ 04丨孔子的“子”是怎么来的.mp3 [2.68 MB]
├─ 04丨孔子的“子”是怎么来的.pdf [2.37 MB]
├─ 05丨请听题：孟姜女在她家排老几？.mp3 [2.72 MB]
├─ 05丨请听题：孟姜女在她家排老几？.pdf [2.22 MB]
├─ 06丨如何文雅地说年龄？.mp3 [3.33 MB]
├─ 06丨如何文雅地说年龄？.pdf [2.97 MB]
├─ 07丨加餐一：喊“武则天姐姐”礼貌吗？.mp3 [1.46 MB]
├─ 07丨加餐一：喊“武则天姐姐”礼貌吗？.pdf [1.16 MB]
├─ 07丨越吹越长的牛皮.mp3 [2.94 MB]
├─ 07丨越吹越长的牛皮.pdf [2.36 MB]
├─ ...(略)...
评论0